郑州航空工业管理学院各主要教学环节
质量评估指标体系（标准与方法）
院教字[2006]103号
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一级
指标
及权重
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二级指标
及权重
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评估标准
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检查
方法
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等级
（得分）
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A
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实验目的
（0.1）
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对知识和能力的要求（1）
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严格执行实验教学大纲，实验目的明确
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基本执行实验教学大纲，实验目的明确
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实验教学大纲
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教
学
条
件
（0.3）
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指导教师的职称结构（0.1）
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中级职称以上多于80%
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中级职称以上多于50%
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统计表
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指导学生数（0.2）
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每位指导教师单位时间内指导学生数不多于20
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每位指导教师单位时间内指导学生数不多于30
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统计表
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实验指导书及网络资料 （0.3）
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有科学的实验指导书，并有基于网络的实验指导资料
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有实验指导书
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实验指导书、实验的网络课件
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仪器设备 （0.3）
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设备台套数在正常的教学时间内满足基础课实验1人/组，专业基础课实验室2人/组的要求
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设备台套数能满足实验教学要求
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实验仪器设备
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教学场地
（0.1）
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有满足教学要求的固定场地
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有保证实验要求的场地
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实验场地
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实
验
管
理
（0.2）
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与实验相关的规章制度（0.3）
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学校、系（部）均制定与实验相关的规章制度，并能严格执行
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系（部）能执行学院有关实验的规章制度
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相关规章制度
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实验各环节的组织情况（0.3）
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对实验各环节的组织有明确要求，相关人员认真负责
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相关人员能完成各环节的任务
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实验登记表和情况统计表
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开放性实验
（0.2）
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实验室开放时间长。
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有开放性实验室
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实验室开放记录和统计表实验记录
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实验开出率
（0.2）
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实验开出率达到教学大纲要求的100%
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实验开出率达到教学大纲要求的90%
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实验课表
实验记录
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教
学
实
施
（0.3）
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实验类型
（0.3）
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有综合性、设计性实验
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有综合性、设计性实验实施方案
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实验教学大纲
实验记录
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指导教师（0.2）
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实验准备工作充分，及时发现实验中问题，耐心指导
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做好实验准备工作，能发现实验中问题并给予指导
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学生反映
随机抽查
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学生
（0.2）
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大多数学生能认真观察，如实记录实验现象，能独立完成实验，部分同学还能对实验提出新的见解或设计方案
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多数学生能认真做实验，不抄袭他人
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指导教师反映
实验报告
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实验报告（0.3）
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记录详实，书写整齐，对实验结果有科学分析
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书写整齐，对实验结果有分析
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实验报告
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教
学
效
果
（0.1）
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学生能力水平（1）
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大多数同学掌握科学的实验方法，提高分析和解决问题的能力
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多数同学掌握科学的实验方法，提高分析和解决问题的能力
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实验报告
社会评价
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说明：
质量评估指标体系中共分为A，B，C，D四级。A级相当于95分以上，B级相当于95～80分，C级相当于80～60分，D级为低于60分。
总分计算按下列公式：
S=∑Mi∑（MijGj）
其中S为总分，Mi为一级指标的权重系数，Mij为第i个一级指标的第j个二级指标的权重系数，Gj为该二级指标的分值。若S≥90，则总评为优秀；若80≤S<90，则总评为良好；若70≤S<80，则总评为中等；若60≤S<70则总评为合格；若S<60，则为不合格。